学科与专业建设是高等学校的基本建设，其建设的水平、质量决定了高等学校的办学质量、层次和特色。学院一直重视学科与专业建设工作，特别是近年来加大了工作力度。通过政策引导，增加投入，汇聚学科队伍，凝练学科方向，构筑学科基地，加快科技成果转化教学内容等举措，推进学科与专业建设工作。
为了解评估之后科研工作的整改思路、目标与措施，本报记者近日专访了科研处处长裴立新。
　　裴处长告诉记者，学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互促进。专业是学科承担人才培养职能的基地；学科是专业发展的基础。学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；专业是在一定学科的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。一所高校的人才培养质量如何，取决于其学科、专业水平。我院作为教学型院校，人才培养是我院的中心工作，通过学科建设与专业建设的紧密结合，提高学科建设对专业建设的贡献率，对于实现建成国内一流体育学院的目标具有十分重要的意义。
　　科研处将在总结评估经验的基础之上，进一步好科研促教学工作。首先，继续开展大学科技创新计划，鼓励组织大学生申报课题项目，每年不定期举办学术讲座，举办“大学生活动月”，发挥科技育人工作的优势，鼓励大学生参加科研活动。
　　重视科技成果转化成本科教学内容，出版资助学术教材，这次评估专家对学科出版的一批学术教材给予了肯定，通过评估，学院对学科建设与专业建设相结合加深了进一步新的认识。如何促进这二者更好地结合，是下一步整改的重点。
　　根据这种认识，学院科研整改工作着重要做好几项工作：1、做好学科与专业建设紧密结合的调查研究。利用省级重点学科和名牌专业：体育教育专业、社会体育专业先行开展学科建设促专业建设的试点工作。以学科促专业建设的思路，先启动计划，用两年的时间取得经验成效，再考虑下一步推广。2、加大学科研建设的成果转化工作，资助出版一批高水平的教材内容。3、加强岭南体育文化的研究，特别是我院办学特色休闲体育的研究。4、加强研究平台的建设，重点研究基地、重点实验室的建设。5、探索适合教学型本科院校的教师评价工作，特别是把专业学科建设纳入教师评价制度。既要重视科研评价，也要重视教学评价，建设加强制度建设。
　　根据教学型院校有别于研究型院校的特别，学院科研工作将努力探索一条符合自身实际情况、有发展前景的道路，进一步促进学科建设和专业建设相结合，在人才培养、教学科研、社会服务几方面发挥应有的作用。
（贾 柯）